深圳贝赛思国际学校师资团队 FACULTY
中外教比例
师生比例
深圳贝赛思国际学校师资团队详情
Mark Reford，校长
Reford 博士是一位杰出的国际教育家，拥有丰富的中小学教育经验。他曾在众多地方、国家和国际媒体上，就美国和国际教育的课程及商业趋势发表文章并接受采访，包括华尔街日报、华盛顿邮报、美国国家公共电台、纽约克瑞恩商业杂志、每日新闻、美国新闻和国家私立学校协会杂志。Reford 博士出生于北爱尔兰，以双一等荣誉毕业于牛津大学并继而取得牛津大学博士学位。他曾任教于牛津大学、 牛津斯坦福大学项目、莫斯科国立大学、莫斯科外交关系学院以及数所全美最负盛名的私立学校，包括在华盛顿的赛维尔友谊学校担任教师及高级经理。他与众多重要的教育机构合作密切，包括经济合作与发展组织（OECD）、美国大学理事会、美国西北测评协会（NWEA）以及诸多亚洲顶尖学府。 作为BASIS私立学校的第一位员工和创始CEO，Reford 博士领导团队创立了BASIS私立学校的品牌，并在硅谷和布鲁克林开设了两所旗舰分校——两校同步开办至今依然是现代美国私立学校教育史上的典范。 Reford博士同时亦作为贝赛思教育公司（控股公司）的商业发展和品牌总监，专注于将BASIS毕业文凭和BASIS学校打造为美国K-12教育的顶尖品牌，为未来的国际业务开拓制定商业战略，并负责新校区建设的洽谈工作。
Thomas Qiu，高级校务长
邱铁军先生为深圳贝赛思国际学校的创校校务长，拥有超过26年的管理、跨文化跨语种交流、政府关系、外交事务的工作经验。他曾任职于蛇口国际学校、深圳外国语学校国际部、东莞国际学校，作为校管理层负责包括教育部基础教育课程教材发展中心认证（NCCT）、西部院校协会认证（WASC）的申请获批等工作，并担任NCCT认证官。 涉足国际教育行业前，邱铁军先生在英国政府支持的英中贸易协会担任创始首席代表6年，在世界领先的电影字幕公司担任语言质量专家2年，在深圳市政府外事办公室工作8年。 邱铁军先生不仅拥有丰富的国际事务及国际学校领域从业经验，还拥有出色的国内及国际教育背景，曾取得广东外语外贸大学英语语言和文化学士学位，并在英国政府外交及联邦事务部颁发的志奋领奖学金的资助下，取得英国伯明翰大学工商管理硕士学位。
Erica Smeltzer，执行校长
Smeltzer博士坚信教育应兼备广度与深度，并在个人学术道路上践行这一理念。她曾致力于科学、哲学、文学和语言研究，为教学管理奠定了丰厚的学术基础。Smeltzer博士持有英语、哲学双学士学位及中东欧历史方向硕士及博士学位。在深圳贝赛思国际学校任职期间，她始终活跃于学术领域，获得研究经费，发表学术论文，并参与各类研讨会。她坚信，深耕学术、开放合作是保持BASIS课程体系严谨先进的不二法门。 Smeltzer博士不仅曾领导数个国际研究团队，还任职于加州大学学术委员会并开发各类学术项目。在加入深圳贝赛思国际学校后，她将此前经验充分融入作为学部主任、学术项目主任以及如今的执行校长的工作之中。
Alexander Barker，幼儿部主任
Mr. Barker拥有十余年的教育领域工作经验，持有化学荣誉学士学位、教育学硕士学位，TEFL英语教师资格证书，K-4教学许可证等多项荣誉资质。 在幼教领域，Mr. Baker教学、管理经验兼备，擅长开发、优化并教授多类课程，包括国际预科证书（IB）课程、非母语英语课程和公共核心课程。
Jennie Pan，小学部主任
潘老师曾是一名电气工程师。在亚利桑那州立大学就读后，她意识到教师是课堂的灵魂；一位好老师不仅可以激发学生的学习兴趣、培养学生的批判性思维、更能帮助学生学会终生学习，对学生影响深远。因此，潘老师决定转修教育，继而取得了亚利桑那州立大学教育学学士学位、课程与教学硕士学位。潘老师是一名优秀的教师，拥有11年的数学教学经验（截至2017年）。潘老师相信，作为教师，除了在课堂上传道受业以外，还有更大的使命：“我的目标是培养每一名学生独立学习、坚持学习的能力和习惯。另外，我希望与每一位家长积极紧密地合作，与他们携手助力学生成为成功、自信的人。”
Iain Trafford，中学部主任
Iain Trafford先生曾是一名职业事务律师，在英国及其他国家担任私人执业律师，专长为公司及就业法。他在培训年轻律师、事务律师助理、法律秘书方面经验丰富，并在英国各地讲授就业法。随着Trafford先生培训和指导职业律师的经验日渐丰富，他开始享受教学的乐趣，并最终转行进入教育领域。 Trafford先生致力于贫困儿童教育事业，曾就职于优秀的公立及私立、寄宿制及日托制学校，帮助学生取得出色的成绩，同时指导培训共事的教师，积累了丰富的国内外教育经验。Trafford先生还是英国权威资格认证机构的高级考官及英国特许教育评估师协会成员。他始终以学生为教学的中心，致力于确保每个学生都有取得优异成绩的机会，帮助每个学生实现其力所能及的目标。
