在这个全球化的浪潮中，我们深刻认识到，高中时期不仅是知识的积累，更是塑造未来、铸就梦想的黄金阶段。我们坚信，教育的真正意义，不仅仅在于知识的传授，更在于激发学生的自我探索之旅，引导他们认识内心的声音，勇敢地去探索这个广阔而精彩的世界。在自我与世界的交织中，找到那个最适合自己的平衡点，实现个人价值的最大化。

教育的使命不应局限于课堂和课本，而应深入到个体的自我认知与职业规划中，让学生走出教室，踏入真实的社会舞台，亲身体验和学习。这不仅是一次知识与实践的完美结合，更是一次关于自我发现与职业定位的宝贵旅程。

冬日问卷，答在春天

每次经历，

都是未来的一块拼图

23年圣诞假期，在我校家长的支持和帮助下，我们与Zippo上海创意中心取得联系，通过前期沟通，Zippo上海创意中心的老师们充分理解了学校对于学生实践能力培养的需求和期望。基于这份理解，精心设计并推出了一项专为学生量身定制的实习实践活动。这一举措不仅体现了Zippo上海创意中心对社会责任的承担，更彰显了其对青少年成长和发展的深切关怀。

此次实习实践的内容安排非常丰富，不仅有品牌设计师Ivy亲自介绍市场定位和用户画像的分析方法。在材料实验室中，带领学生深入了解了不同材质与主题的搭配，尤其是“风生水起”这一国潮主题系列的打火机作品，展示了中国传统工艺与文化的传承，让实习生们对产品设计与文化价值的结合有了更深刻的认识。

学习与挑战并存，面对为Zippo新品露营灯制定市场营销方案的任务，实习生们在第一天的集体讨论中展开了激烈的头脑风暴。尽管初步的讨论未能形成明确的营销策略，但这个过程锻炼了他们在团队合作中提出和接受批评的能力，为后续的深入分析打下了基础。

第二天，小组成员通过SWOT分析法对产品进行了全面的内外部审视。这一过程不仅帮助他们发现了产品的潜在亮点和卖点，还加深了对市场和消费者需求的理解。在这一过程中，实习生们学会了如何将观察到的细节转化为有力的营销论点，并通过有效的沟通解决了团队内的分歧。

到了第三天，实习生们将他们的成果呈现给了市场部的专业老师。虽然方案尚显稚嫩，但这次经历让他们认识到了专业报告演讲的技巧和肢体语言的重要性。反馈环节中，他们了解到了自己在逻辑思维和内容组织上的不足，以及对SWOT分析基础理解的误区。通过与其他小组的交流，他们还学到了如何更深入地分析用户特征和市场趋势。

总结这次实习，实习生们不仅获得了宝贵的市场分析和营销策略制定经验，更重要的是，他们学会了如何在团队中有效沟通和协作，如何在面对挑战时保持积极的态度和持续学习的精神。这次实习无疑是他们职业生涯中一次宝贵的财富，为他们未来在新媒体运营领域的发展奠定了坚实的基础。

真实的工作环境和实践经验对于青少年的成长至关重要，感谢Zippo上海创意中心为学生们提供这次充满挑战和机遇的实习机会，让他们能够在实践中学习市场分析、产品设计、营销策略等关键商业技能。通过这次实习，学生们不仅能够将理论知识与实际操作相结合，还能够在老师们的专业指导下，敢于大胆尝试，勇于创新思考，从而在未来的职业生涯中走得更远。

家校一体，

培养适应时代发展的未来公民

作为活动的组织者，我想和大家分享一下我的感受。圣诞假期的实习过程中，虽然只有三天的时间，孩子们一天学习品牌和产品，一天自己分组进行讨论和准备，第三天就开始presenting他们的市场营销方案。因为时间很短，而且他们都是高中生，我们本来对成果的预期很低，但是我们的孩子真的很优秀，他们的知识广度、思考深度、洞察力和表现力大大超出他们的年龄。在展示的时候，不仅每个人都落落大方，而且把自己的内容讲得清晰有趣，很有逻辑，有不少很有亮点的营销电子，也给与了我们观察和理解Z世代人类的很多的启发。作为组织者，也作为家长，我内心充满了惊喜，我没想到孩子们可以如此优秀！JPED以PBL为核心的教学方式，把校园和社区交给孩子，鼓励孩子们自己规划、自己思考、自己动手，培养出了学习力强，实践能力强，真正面向未来的优秀孩子！

—Jack Liu 妈妈

在这个早春的季节，我们满怀感激地回顾了此次实习实践所带来的全过程。这次实习实践活动不仅是同学们职业生涯的一次宝贵探索，更是他们成长道路上的一次深刻反思。在实习的过程中，学生们带着对未知世界的好奇和对知识的渴望，不断学习、不断进步，同时也在实践中审视自我，思考如何将所学应用于现实世界。

回到学校后，同学们积极地分享了自己的实习经历和所获得的宝贵经验，他们的故事如同春日里的新芽，充满了生机与活力。Zippo上海创意中心的老师对每位同学的营销方案给予了细致入微的反馈，这些反馈如同春雨，滋润着学生们的成长之路，帮助他们在专业技能和个人素养上都得到了显著提升。

等枝桠，成繁花。我们坚信，通过家校之间、校企之间的紧密合作，我们能够为学生们打开更多的探索未来的途径，让他们在探索中发现自我，在挑战中实现成长。

—CO-OP Program Center 负责人 Ziao Wang

PBL项目式学习：

培养发现问题解决问题的能力

PBL项目式学习，作为一种创新的教学模式，不仅巩固了学生的知识基础，更拓宽了他们的视野，实现了跨学科的知识整合。这种教学法打破了传统的教师主导、学生跟随的教学模式，转而采用翻转课堂的策略，将学生置于学习的中心位置。在这一过程中，学生们被鼓励提出问题，并将所学知识应用于解决现实世界中的问题，从而将知识的接受者转变为知识的创造者。

PBL的核心理念是将学生置于现实世界的挑战之中，通过团队合作和批判性思维的应用，激发他们的创新能力，以解决实际问题。这种方法超越了传统的课堂教学，它不仅促进了学生的主动探索和实践操作，而且在解决问题的过程中，学生们能够自然地吸收和掌握新知识。

我们的目标是通过参与真实和相关的学习体验，让学生们能够创造出具有实际应用价值的产品或解决方案，同时培养他们适应21世纪社会所需的关键技能。我们致力于将现实生活情境与先进技术相结合，融入课程设计之中，帮助学生在虚拟与现实之间建立联系。

我们鼓励学生成为自主的学习者，培养他们的自我驱动力和责任感；我们培养他们成为批判性思考者，教会他们如何深入分析问题、评估信息、形成独立的见解；我们更是支持他们成为终身学习者，不断追求知识和技能的精进。通过PBL项目式学习，我们期待每一位学生都能在知识的海洋中自由航行，成为未来社会的领航者。

家校共建：

培育通往未来的梦想之花

文字｜Ms. Ziao

编辑｜Ms. Ziqing

审核｜Mr.Bin